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绘画心理分析与技能研修班

1.台湾绘画心理分析名师童玉娟老师亲授
2.课程注重技能分析与实操;
3.操作简洁,无需绘画基本功;
4.融合艺术元素、创意游戏等多种表达性艺术心理技能;


课程课时:初阶和进阶均是24课时
课程老师:童玉娟(台湾)
课程时间初阶:2017年8月(江苏淮安),2017年11月;
                进阶:2017年11月;

【课程导言】

绘画心理分析是表达性心理咨询非常具有代表性的方法之一,是用非语言的象征性工具表达自我潜意识的内容。绘画创作者的可在老师指导下分析自己的作品进行深层次内心体验,疗愈自我,促进自我成长。咨询师、咨询师通过来访者的绘画来沟通交流,打开来访者他们封闭的心门,迅速建立咨询关系,帮助来访者进行深入的内心探索和调整,解决深层次心理和心灵成长问题。

绘画心理分析可以独立进行咨询,也可以用作团体辅导和活动等形式,将复杂心理咨询的各种理论变得简便易行,生动活泼,便于咨询者接受和理解,幼儿、儿童、青少年、成年人都可适用,是一种具有广泛应用前景、实用有效的心理咨询工具和方法

【课程目标】

通过研修学习,无论绘画心理分析理论还是操作技能都达到相当的专业水平,且不讲求绘画技巧,具体是:

1、促进自我成长。在课程中深入了解自我的心理世界,藉以了解和探索真实的自我、促进自我成长。

2、学习应用绘画心理分析的咨询技。掌握绘画心理分析的核心理论基础与实务操作,熟练地将其应用于实际临床个案咨询工作。

3、能开展团体活动。借助绘画心理的方法带领团体心理辅导活动。

【适合人群】

1、大、中小学学校心理老师、心理健康教育工作者

2、心理咨询机构工作者

3、临床心理科、精神科医生

4、企业管理和培训人员:包括企业管理咨询、人力资源管理人员

5、监狱管理、社区心理援助与社会工作者

6、艺术和心理专业的本科生、研究生

7、心理学爱好者、期望自我探索的朋友
注:绘画心理与绘画技能无关,有无绘画基础均可参加。

【课程助益】

 

 

助益心理咨询机构心理咨询师:

1.实现咨访前破冰的实操方法:人类在使用文字符号的初期,有象征意义的符号就是图形的,可见人类早期就习惯用图形来表达自己的思想和情感。因此,“绘画艺术心理”这种形象化的心理比起谈话式的心理咨询更被大众接受。童玉娟老师的绘画心理分析与技能研修班可以一步步教你在咨访前快速打破隔阂,顺利实现咨访前破冰,较快赢得信任;

2.减少阻抗的实操方法: 对自由的去创作一幅画,来访者的抗拒还是很小的,自由不受限的绘画艺术表达,更易让其全身心投入到自我的表达中,有效降低阻抗。童玉娟老师的绘画心理分析与技能研修班可以更有效在咨访过程之中,使来访者减少遮掩,减少阻抗的能够真实投射其内心的有详细方法指导的

3.减少信息传递损耗的实操方法: 研究表明,人类关于经验和情感的记忆是以图像的形式存储于人们的右脑。因此,曾经有情感创伤的来访者在接受谈话类心理时,受左脑管辖的语言表达很难全面传递出以图片形式存储于右脑的情感体验信息。在大脑由图片形式向言语形式转换的过程中,总会或多或少的遗失信息;而绘画艺术心理却可以有效避免这种情况。获得一种每一咨访阶段都有具体方法指导帮你减少信息传递损耗,能更全面的获取来访者内心想法及情感体验的方法

4.更多真实案例分享和分析的实操课:童玉娟老师有多年咨询实操经验,更多咨询工作中真实案例分析,可以为你的咨询提供具体详细可借鉴的经验的

5.降低咨询工作难度的实操课:童玉娟老师的绘画心理分析与技能研修班可以帮助您在每类咨访中多一种分析解决来访者问题的,降低咨询工作难度。

6.熟练应用于临床个案咨询工作、开展团体活动中:(1)临床个案咨询工作:学习应用绘画心理分析的咨询,掌握绘画心理分析的核心理论基础与实务操作,熟练地将其应用于实际临床个案咨询工作。(2)开展团体活动:借助绘画心理的方法带领团体心理辅导活动。
注:绘画心理与绘画技能无关,有无绘画基础均可参加。

助益学校(大学、中学、小学)心理老师:

1.学生喜欢的实操心理辅导绘画整合艺术心理操作流程明确,且因为是以绘画为主,辅以音乐和舞蹈的咨询方式;与枯燥的谈话咨询方式相比,更受学生的欢迎。

2.缓解学生压力的实操培训课:童玉娟老师的绘画心理分析与技能研修班能帮助您详细了解针对缓解学生升学和学习压力的实操方法;

3.针对学生注意力不集中、厌学、青春期叛逆的方案传授课:学生容易高度集中的投入到绘画、音乐、舞蹈中,可以强化其注意力;其次,针对厌学、青春期叛问题,学生更容易接受在艺术的表达中将逆反及厌烦情绪抒发出来,对其厌学、青春期叛逆起到调节和改善的作用;同时,童玉娟老师的绘画心理分析与技能研修班为您提供具体可操作方法指导。

4.顺利开展学校心理健康建设工作有精细指导的技通过以上对学生的心理辅导,童玉娟老师对您顺利开展学校心理健康建设工作有精细指导,可以有效使您开展学校心理健康工作,提升自我心理健康辅导能力。

助益想要获得心灵成长的你

1.改变自己的创伤记忆,重新描绘图像,显著改善创伤对人的影响:绘画艺术心理,可以使来访者在原有记忆图像上进行重新描绘,改变创伤记忆,继而显著改善创伤对人的影响。

2.通过绘画展现负面意象,释放降低情绪压力:绘画、音乐、舞蹈特有的情绪宣泄功能,能够很好的缓解来访者压力。

3.促进自我成长:在课程中深入了解自我的心理世界,藉以了解和探索真实的自我、促进自我成长。

助益艺术类工作者:

1.用绘画激活自身的创作灵感,激活情绪,创作新意象:自由的绘画、音乐、舞蹈的艺术表达,可以助您消除不良情绪,助您重塑更好的创作心境,在纯粹的艺术境界中与您的灵感相遇。

2.通过学习绘画,感悟全新视角,提升艺术境界:绘画艺术整合心理,通过澄澈您的心境,带您感悟全新视角,给您全新的艺术启迪,助您提升艺术境界。

【课程特色】

1.体验式教学与相互交流:由童玉娟老师及其助教引导及带领学员现场操作、体验与交流;

2.分组活动:分组进行讨论,一起分享及回馈自己的心得与看法;

3.观察学习与讨论:现场与童老师讨论及沟通和交流,当面感受咨询过程;

【课程内容】

我们将知道,绘画表达性艺术是一种情绪抒发、表达内心世界、传达内在感情的优佳心理媒介,同时也是探索潜意识中深层情感纠结的媒介。如果想了解个案的内心在想些什么?表达什么?通过实务的艺术疗愈教学法,结合人类的心理社会发展,您借助 “心灵涂鸦”的艺术创作与个案进行情感、心灵的交流,以了解个案的内心世界及被压抑在潜意识中纠结的情感,并于适当时机给予关怀、辅导,此即是艺术疗愈的最终目的。

【课程大纲】

日期

课程主题

课程内容

学员收获

 

理论与实务

绘画及其艺术心理理论与实务介绍、诠释与评估原则时注意的事项。

 学员可以了解绘画及其艺术心理理论基础,掌握绘画心理分析心理评估原则。

热身

           

 

破冰、相见欢。

让学员了解运用绘画打破隔阂,促进团体动力发展。

A-B-C人格的分辨

分辨个案的人格特质及人格表现及亲子互动关系。

学员可以了解运用家庭画像的,辨别个案的人格特质及亲子互动关系。

 

身心灵的探索

探索自我的潜意识的情感和情结。

掌握绘画中自我探索与疗愈的,处理学员与潜意识的沟通、联结。

婚姻关系图、家庭动力绘画

了解个案的夫妻及家庭关系。

运用婚姻家庭关系图、家庭动力绘画,处理个案在解决个人及家庭关系中的问题。

 

情绪日记画

 

 

了解个案的情感表达、压力来源,以及潜意识中的压抑,包括负向思考与来源的探索。

学员可以根据情绪绘画日记,了解个案潜意识中的真实情感与压力,学习处理个案的负面情绪。

重建的生命

探索个案的内心需求及如何进行心灵疗愈。

体验、学习巩固绘画心理分析在处理个案情绪问题的应用,进行深度整合与重建。


【应用范围】

在儿童培养中:

在中小学心理辅导中:


*了解孩子的心理状况;

*帮助孩子释放不良情绪;

*及时发现孩子的潜能,适时培养;

*有针对性的培养孩子15种以上的能力;

*通过对孩子绘画作品的分析;

*帮助家长明确亲子关系改进之处。

*易于引发学生兴趣,与学生建立友好、信任关系;

*降低学生的防御机制,有利于真实信息的收集;

*有效帮助学生释放不良情绪;

*有针对性的培养学生15种以上的能力;

*不受学生语言、年龄、认知能力及绘画技巧的限制;

*不受环境限制,既可应用于团体辅导,又可应用于个体咨询;

*经济省时、易于操作;

在企业中:

在心理咨询中:


*员工个人成长与探索;

*人际沟通;

*团队合作;

*员工减压;

*生涯规划。

*个人成长探索;

*心理测量、心理诊断、心理咨询

*婚恋关系;

*童年创伤;

*物质依赖;

*网络依赖;

*情绪困扰;

*问题行为。

 

【学员分享和感悟】
【丁女士】第一次体验童玉娟老师绘画心理工作坊,收获之大可以说是难于言表。长久平静再回顾后总结,最直接的感受是别开生面,最深刻的感受是受益匪浅。别开生面的是:新颖而丰盈的内容,热烈而欢快的过程,以及团体互动的分享受益和学习效率。受益匪浅的是:对潜意识的自我发现,对心灵的震触和顿悟,对人生认知的成长和完满,以及对心态的自我把控和对未来道路的正确选择。

【李先生】创作即疗愈,一种神奇又具独特魅力的心理方式,轻松,自然,独特,这便是我对绘画心理的初识,但是由于对绘画心理的浓厚兴趣,又看过很多固定模式的心理咨询。我作为一个普通的心理学工作者,怀着好奇、期待的心情参加了此次绘画咨询师资培训班,对于绘画心理不仅有了更深一步的了解,也让我经历了一次深刻、难忘、快乐、独特的绘画体验。收获,自然是用语言无法尽情表达的。我想真正的名师,很多都是谦逊的。她要真正回归于生活,才能给大家真实却又珍贵的智慧,而回归了生活也是平凡,童玉娟老师说,绘画是有理论根据的,但绝对不是一定的,一定要和个案核对。任何都要经过科学的反复验证。所以提醒大家千万不要随意给个案贴标签。童玉娟老师性格活泼开朗,非常亲切,平易近人,而整个授课过程中也体现了绘画心理能让咨询师与来访者迅速建立关系的优势,这个优势我想本身除了绘画心理本身的特点之外,也体现在了童老师个人魅力的亲切感染力上。她先以一段美丽的冥想,清空大家的心境,让我们自由自在地开始绘画心理的神奇之旅,并且享受自我这次颇具意义的旅程。 


【课程福利】

为了更好地培养心理专业人才,为了更多人学到更好的心理学,京师博仁系列福利!

1.京师博仁推出转介绍优惠政策:为了更好地普及心理,被介绍人报名课程在当前优惠基础上立减200元。不含京师博仁10周年感恩活动。介绍人每介绍一个人,可获得100会员积分(可无限制累积,申请即可获取),积分兑换获得更多福利、学习资源。

2.积分会员,报名后即可申请。转介绍、参与博仁活动等均可根据积分规则获得积分。积分可用于报名学习所有课程或优惠、兑换奖品、换取个人成长机会等。更多课程免费学、更多学习资源任您选、更多名师给你一对一指导机会、更多个人成长体验等。全员参与,名额有限!现在行动!详情可咨询课程顾问,申请会员积分表。
会员需要购买课程体系包(限额)可向课程顾问申请。
会员需要购买课程大礼包(限额)可向课程顾问申请。

 

【证书】研修期满,颁发《台湾童玉娟绘画心理分析与研修班》结业证书;
【附赠】全班学员纪念照片、下午茶茶点、资料、学习用具等;
【住宿】 食宿自理,提供周边住宿信息。
【温馨提示】上课前请注意休息、饮食;上课时请穿着宽松、舒适衣物。

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